Головні тези
- Директорка УЦОЯО Тетяна Вакуленко закликала не підривати довіру до системи НМТ і об’єднати зусилля для її підтримки.
- Труднощі з організацією тестування вона пов’язала з реаліями війни – тривогами, безпековими обмеженнями та навантаженням на заклади освіти.
- Серед пріоритетів – тимчасові екзаменаційні центри в укриттях, підтримка шкіл і вишів та інформування підлітків про їхні права під час НМТ.
- Вакуленко зазначила, що дискредитація системи НМТ відповідає інтересам Росії.
Директорка Українського центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО) Тетяна Вакуленко закликала не підривати довіру до системи національного мультипредметного тесту та об’єднати зусилля для її підтримки. Про це вона заявила під час виступу у Верховній Раді.
Вакуленко підкреслила, що поточні труднощі з організацією НМТ неможливо розглядати у відриві від реалій війни: повітряних тривог, безпекових обмежень і навантаження на заклади освіти, які забезпечують роботу тимчасових екзаменаційних центрів.
Серед конкретних завдань, на яких вона зосередила увагу, – облаштування тимчасових екзаменаційних центрів в укриттях, допомога школам і вишам у підготовці просторів для тестування, а також інформування підлітків про їхні права й обов’язки під час НМТ.
Човен НМТ розхитується просто тому, що ми не перебуваємо в комфортній затоці. Ми в постійному бурхливому океані… Підірвати довіру до системи – легко, для цього росії як основного міноносця нам достатньо.
– Вакуленко.
Натомість вона закликала всіх, хто піклується про майбутнє українства, «піднятися на борт і стати частиною команди»: разом вести систему НМТ крізь виклики воєнного часу.
Виступ відбувся на тлі публічної дискусії щодо формату й організації НМТ в умовах воєнного стану.
Читайте також:
Перші результати НМТ–2026 з’явилися в особистих кабінетах учасників
Складається таке враження, зо відповідні посадовці піклуються лише про художні засоби у власних промовах, і то не дуже вдало.,що казати вже просто про інтелектуальну і компетентісну можливість виконання ними своїх обовʼязків. Це викликає сум і відчуття повної безнадійності на бодай хоч мінімальне еволюціонування системи освіти. Поикрість. Жодного конкретного слова, ефективного, раціонального.